La imaginación hace maestros

Siempre se ha dicho que la práctica hace maestros y que lleva a la perfección, pero… ¿Como es posible que la imaginación también lleve a la maestría? Un estudio desarrollado por Elisa Tartaglia del Laboratorio de Psicofísica de Suiza de la Escuela Politécnica Federal de Lausana (EPFL) y su equipo demuestran que el aprendizaje perceptivo – el aprendizaje fruto de una exposición repetida a un estímulo – como son las imágenes mentales del desarrollo de una acción determinada, es equivalente a la practica de una tarea. Los resultados han sido publicados en Current Biology, y sugiere que pensar en algo una y otra vez en realidad es muy positivo y ayuda a evitar errores.

“Por ejemplo, los radiólogos cuando están formados, son capaces de detectar anomalías en las imágenes médicas que son extremadamente difíciles de detectar por personas sin

formación”, nos comenta Tartaglia. “Pues bien, los resultados de nuestro estudio predicen que la formación de imágenes mentales, repetidas y visualizadas mentalmente de las anomalías que se quieren detectar, es suficiente para que cualquiera sea capaz de verlas.”

Los participantes en el experimento mejoraron notablemente su capacidad de percepción, la realización de las pruebas consistieron en la realización de determinadas actividades laborales y de apreciación de objetos en la que los sujetos debían imaginar como llevarían a buen fin la tarea encomendada, demostraron que aquellos que imaginaron la realización de la tarea en varias ocasiones sacaron las

Se trata de Elisa Tartagalia de la EPFL en Lausanne, Suiza, con su experimento demuestra que el aprendizaje a través de imágenes mentales es posible

 

mismas adelante fácilmente, en contraposición de aquellas personas que no tuvieron la ocasión de imaginar la tarea porque se les ocultó su cometido.

Esto evidentemente deja de lado a algunos expertos que cuestionaban la creación de imágenes mentales en el aprendizaje. Aquí, los investigadores han demostrado que el aprendizaje perceptivo también puede desarrollarse a través de las imágenes mentales, es decir, en ausencia de estimulación física.

Los autores han sido Elisa M. Tartaglia, Laboratorio de la psicofísica, Brain Mind Institute, Escuela Politécnica Federal de Lausana (EPFL), Laura Bamert, del Instituto de Psicología, Universidad de Lausana (UNIL), Suiza; Fred W. Mast, Departamento de Psicología de la Universidad de Berna, Suiza, Michael H. Herzog, Laboratorio de la psicofísica, Brain Mind Institute de la Escuela Politécnica Federal de Lausana (EPFL), Suiza.

Información facilitada por la Ecole Polytechnique Fédérale de Lausanne.

Fuente: escuadrondelaverdad